一、学期教学总目标
1.阅读理解：掌握批注式阅读 *** ，能分析《草原》《狼牙山五壮士》等课文的环境描写作用
2.写作表达：完成8篇习作，重点训练"中心选材"（单元三核心要求）
3.传统文化：积累15条谚语，理解《少年闰土》中的民俗意象
二、单元教学详案（以之一单元为例）
单元一《触摸自然》教学设计
核心问题：怎样通过文字"看"自然？
| 课时 | 重点内容 | *** 活动 | 教具准备 |
|---|---|---|---|
| 1 | 《草原》比喻句赏析 | 小组竞赛找文中的"绿色"表达 | *** 草原航拍 *** |
| 2 | 移步换景写作技法 | 绘 *** 者游览路线图 | 可擦写小白板 |
| 3 | 习作《我的自然笔记》 | 用"五感法"描写校园角落 | 树叶/石头实物教具 |
关键教学片段：
"同学们注意老舍先生这个句子——'那些小丘的线条是那么柔美...'（停顿）这里为什么要用'中国画'来比喻？（等待3秒）对！就是用我们熟悉的艺术形式来解释陌生景象..."三、差异化教学策略
1.基础组：完成课后习题时提供句式模板
（例："我从___这句话感受到___，因为___"）
2.提高组：延伸阅读《天山景物记》，比较不同作家的自然描写
四、测评方案
``` *** rkdown
期中测评重点：
- 字词：听写50个生字（含《 *** 结》《竹节人》重点词汇）
- 阅读：分析《开国大典》中"红旗"象征意义
- 写作：二选一命题作文（《故乡的___》或《假如我是___》）
```
五、特别注意事项
1. 第七单元《艺术之美》要提前准备京剧脸谱道具
2. 古诗《江南春》教学时结合气候变迁讨论（当代德育渗透点）
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